先駆的な実験
2023-2024年度、ハイフォン市の3つの区（レー・チャン区、アン・ズオン県、キエン・アン区）で、韓国語を第1外国語および第2外国語として教える教育プログラムが試験的に導入されました。具体的には、第1外国語として韓国語を教えるクラスがレー・チャン区とアン・ズオン県に設置され、合計10クラス、500人の生徒が参加しています。その内訳は、小学校3年生の5クラス（241人）と中学校1年生の5クラス（259人）です。また、第2外国語として韓国語を教えるクラスがキエン・アン区に設置され、中学校1年生の6クラス（333人）が参加しています。
実験の初年度には、学校側の配慮で良好な設備や最新の教材が整った教室が提供されるほか、正規教師1名と補助教師1名が担当するなど、学習環境が整備されています。さらに、生徒たちは毎週韓国人教師と直接交流する機会を持つことで、聞く力や話す力、コミュニケーション能力が向上し、自信を持って外国人と会話できるようになっています。 しかし、一部の課題も残っています。レー・チャン区グエン・ヴァン・トー小学校の教師であるグエン・ティ・ヴァン・アイン氏によると、「生徒が語彙を増やすための参考書が不足している」点が課題です。同氏は、情報技術を活用して解決することが可能だとしながらも、視覚的な教材を提供して生徒の学習効果をさらに高めるために、補助教材の充実を望んでいます。一方、キエン・アン区チャン・フー中学校の校長グエン・ティ・トゥイ・フオン氏は、「第2外国語としての韓国語教育の重要性を保護者や生徒が十分に認識しておらず、選択に慎重になっている」点を課題として挙げています。また、韓国語を教える正規教師が配置されていないことや、外国語専用の教室が不足していることも、中学校での韓国語教育における課題とされています。
アン・ズオン県のホン・フォン小学校でも、韓国語教育の安定と発展には正規の韓国語教師の配置が必要だと指摘されています。同校のグエン・ティ・トゥイ校長は、現在、在外韓国教育院のベトナム駐在事務所の教師を利用していると述べ、長期的には、韓国語教師の採用や配置が必要だとしています。
これらの課題にもかかわらず、学校関係者は「韓国語学習の普及には大きな影響を与えない」と述べています。例えば、キエン・アン区チャン・フー中学校では、2023-2024年度に中学校1年生の2クラス（108人）が韓国語を学び、翌年度には6年生と7年生の4クラス（221人）に拡大する計画です。
さらに推進するために
ハイフォン市教育訓練局継続教育・高等教育部門のグエン・アン・トゥアン部長によると、「試験導入から1年で、第1外国語として韓国語を教える学校の数は1.5倍に、第2外国語として教える学校の数は4倍に増加しました」と述べています。韓国語教育の質は向上し、語学スキルの基準を満たす形で強化されています。しかし、保護者の一部は英語に代わる韓国語学習を選ぶことに慎重であり、多くの教育機関が韓国語教育プログラムを積極的に導入していないと指摘しています。また、教師不足や教育設備の不足も課題とされています。
ハイフォン市教育訓練局のブイ・ヴァン・キエム局長は、「韓国語教育を推進するために、外国語教育の重要性を広く伝え、関連機関と協力して教育設備への投資や韓国語教師の採用を進めていく」と述べています。さらに、韓国教育院や韓国大使館と連携し、教師の派遣や教材の提供を受ける一方、外部の外国語センターと協力して教師を確保するなど、教育の質を向上させる計画を進めています。